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做“目中有人”的教育——苏州工业园区的素质教育解读(一)
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2016-07-08 作者:OKAY教育 来源:OKAY教育
关键字:
德育采访
苏州工业园区
2016年7月4日,中国德育杂志社记者一行到苏州工业园区采访,开启为期一周的园区德育发现之旅。下面请跟随记者,一同感受园区学校的特色与魅力。
 
 
 

俗语云:“上有天堂,下有苏杭。”苏州素来以山水秀丽、园林典雅而闻名天下。品古韵览今风,依湖而建的工业园区高楼林立,处处彰显着现代化大都市的非凡魅力。22年时光荏苒,在全体教育人兢兢业业的努力下,园区已从最初一穷二白的教育“洼地”蜕变为优质均衡的示范“高地”。园区教育局以孩子的健康发展为根本,着眼教育的均衡发展,注重学校的整体提升,提出区域德育三个维度的转型:向素质教育转型,培养具有传统美德、国际眼光的现代公民;向学校文化建设转型,在不断丰富德育工作内涵的同时继续扩大外延;向有根有魂的德育转型,做有根的教育,育有魂的人才,在创新中提高德育实效。

2016年7月4日,中国德育杂志社记者一行到苏州工业园区采访,开启为期一周的园区德育发现之旅。下面请跟随记者,一同感受园区学校的特色与魅力。

 
 

 

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星海小学

适合的才是最好的

星海小学

学生评价体系之四叶草小公民之家

 

“培养什么人”“如何培养人”一直是星海小学持续思考的问题。带着这样一种哲学考量,多年来,星海小学始终坚持全面发展的教育教学质量观,努力追寻“人人成功、人人成星”的办学理念,立志为每一个孩子提供适合的教育。在这一理念引领下,学校关注教育质量的综合评价改革,赋予每个师生快乐成长的机会和空间。

学校采取了活泼的、学生熟悉且喜闻乐见的“星海娃”卡通形象的形式来实施对学生综合素质的评价,调动了学生参与评价的积极性和主动性。经过经验积累和改革探索,学校推出了“星海娃自主发展综合评价体系”——多元评价:点亮“每一个”的未来;过程评价:汇聚“每一天”的成长;动态评价:享受“每一次”的幸福。学生评价体系的实施,促进了师生的和谐发展,助力了孩子的快乐成长。

 

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星港学校

星光志愿,照亮你我

星港学校

苏州首个校园志愿者服务中心成立

 

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”这首耳熟能详的歌曲,在星港学校的校园里变成了星光志愿者们的身体力行。星港学校的星光志愿者服务团队犹如夜晚的星辰,照亮他人、温暖人间。自志愿者服务团队建立以来,学校努力践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,力争为校园和城市文明做出更大的贡献。

星港学校的志愿者既包括学生和老师,也包括广大的家长朋友们。学生志愿者不仅负责学校每日的班级卫生、眼保健操、早辅导、课间活动、仪容仪表、文明用餐、广播操等七项常规检查,还会定期走进社区,开展各类志愿服务活动,参与各类社会公益活动;教师志愿者的身影出现在校园里的各个角落——引导学生文明用餐、疏解学生心理困惑、普及学生法治知识,他们用爱心传承文明,用真情奉献社会;家长志愿者参与学校的图书整理、垃圾分类和家长讲坛等工作,他们把自己宝贵的时间奉献给了学校,温暖着星港这个大家庭;如今,学校的志愿服务已辐射到每位星港学子,起到了积极的引领和示范作用。

 

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新城花园小学

“新城爸爸帮”唱响“父教”品牌

新城花园小学

“亲子谣”之“父教”活动

 

新城花园小学作为工业园区内第一所公办小学,有着优秀的德育文化传统,一路走来形成了独具特色的德育文化,其中家庭教育成为德育工作一道亮丽的风景。

学校在《构建家校合作平台,促进学生健康成长的实践研究》这一课题引领下,全面理性地审视家庭教育的现状,深度研究影响家庭教育的元素,充分挖掘并合理利用家长资源,整合社会各方力量,走开放办学之路,构建和谐校园。学校推出“亲子谣”活动品牌,捕捉当前教育热点,确定研究特色——家庭亲子教育“父教”的引导,推动父亲积极参与孩子成长的教育。建立爸爸群,共创智慧云;开设爸爸课,共学做爸爸;办爸爸书房,共读成长书;建立亲子屋,共享暖时光。通过四个板块的主题教育,逐渐筑牢和深化父亲与孩子之间的感情。新城花园小学的家庭教育探索,为时下“父教”缺位的家庭教育提供了切实的做法以及宝贵的经验。

 
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