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扬帆起航正当时——山东省青岛市采访纪实(二)
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2016-07-12 作者:OKAY教育 来源:OKAY教育
关键字:
德育采访
山东青岛
7月5日-7月8日,中国德育杂志社记者继续在青岛市进行采访调研,在青岛市教育局相关领导的陪同下,对青岛市中小学德育情况进行更全面、更细致的了解。在这几天的深入采访中,记者有幸采访了青岛市教育局局长邓云锋,并又走访了青岛市其他几所各具特色的中小学校,看到了青岛市中小学德育所取得的丰硕成果。
 
 
7月5日-7月8日,中国德育杂志社记者继续在青岛市进行采访调研,在青岛市教育局相关领导的陪同下,对青岛市中小学德育情况进行更全面、更细致的了解。在这几天的深入采访中,记者有幸采访了青岛市教育局局长邓云锋,并又走访了青岛市其他几所各具特色的中小学校,看到了青岛市中小学德育所取得的丰硕成果。

 

局长访谈

青岛市教育局局长邓云锋
接受中国德育杂志社记者专访

 

7月7日上午,青岛市教育局局长邓云锋接受了中国德育杂志社记者的专访。在专访中,邓云锋局长从青岛市中小学德育品牌建设、学生生涯规划建设、落实《中小学生守则》的特色工作、中小学社会课堂和志愿服务、班主任工作创新实验等五个方面,系统地向记者介绍了青岛市中小学德育工作情况。

 

 

学校掠影

 

青岛嘉峪关学校-
“善”就这样说

《感恩的心》手语操表演

 

“善”很简单、“善”很平凡,“善”来自身边举手投足的小事,“善”来源于生活中的小细节……在践行社会主义核心价值观教育的过程中,青岛嘉峪关学校形成了这样的核心价值观:善待自己,绽放精彩;善待他人,互助共赢;善待自然,永续发展;善待社会,共建和谐。嘉峪关学校围绕“四个善待”开发主题实践活动课程,紧密联系学校文化理念,使“善”的教育在学??沟糜猩猩?。

 

 

青岛第二中学-
校园让青春做主

学校艺术节展演

 

青岛第二中学坚持自主开放的办学特色,经过大胆探索,走出了一条“依靠一群学生,管好一所学校”的新路子,发挥每一名学生的优势智能,提升其生命价值,造就终身发展之生命主体。青岛二中基于学生的个性特质和选择需要,结合学校发展特色,逐步构建并系统完善了城市化发展委员会、学生会、民主议事会、社团联合会四大学生组织,培养学生自我教育、自主管理的能力,真正实现了校园让青春做主。

 

 

青岛市崂山区第二实验小学-
为爱携手 相伴成长

校内主题活动课——四时田园收获蔬菜

 

青岛市崂山区第二实验小学将家庭教育、学校教育和社会教育有效结合在一起,形成了“为爱携手 相伴成长”德育品牌。学??⒊隽?ldquo;构建三级网络、打造四支团队,完善五种机制”的“三四五”家委会工作模式;探索出了实施生活教育课程的多种途径与方法;自主研发了“云评价系统”……多角度、全方位促进学生健康成长。

 

 

北京师范大学青岛附属学校-
“和”文化
 

学生自编自演《大唐烟云》

 

北京师范大学青岛附属学校以“和”文化为引领,在李玲校长的带领下,学校教育团队成立了六个职能部门:学校建设部着力打造“生本化”的管理文化;教师发展中心着力打造“做最好的自己”的教师文化;学生成长中心着力打造“大家不同、大家都好”的学生文化;家长委员会着力打造“与孩子共成长”的家长文化;后勤保障中心着力打造“有学生的地方就有教育”的服务文化;国际交流中心着力打造“中国魂,世界眼”的国际文化。这六个职能部门根据年规划、月计划、周目标,各司其职,协同合作,全力打造以“和”为核心的文化理念、文化行为和文化环境。

 

 

青岛第十七中学-
让学生成长为最好的自己
 

脑洞大开的科技探究实验

 

青岛第十七中学坚持以“促进学生的多样化成长成才”为目标,探索高中学生生涯规划教育的新途径。学校生涯规划课程框架概括为:一条主线——高中生成长发展轨迹;两大板块——学业指导,职业生涯指导;三个层次——高一成长觉察,高二成长探索与规划,高三成长决策;四种途径——学科渗透、信息收集、实践体验、自我反思。学生生涯规划教育,逐渐成为学校创新开展德育工作的重要途径之一。

 

 

青岛嘉定路小学-
“嘉”文化,走出一片新天地

“嘉小嘉年华——我们的世界我做主”
庆六一职业体验活动

 

青岛嘉定路小学多年来致力于学校“嘉”文化的构建。嘉,本义为善、美、赞许、幸福……集诸多美好寓意于一身。同时,“嘉”也与校名“青岛嘉定路小学”相吻合。学校在“嘉”文化引领下,秉承“和谐共生,自主发展”的办学理念,打造“儒雅明理、自信阳光、自立自强”的文化气质,倡导“每个人都是重要的,每个人都是主动的,每个人都是快乐的”校园风气,努力培养有“嘉味道”的学生。

 

更多精彩内容,敬请关注《中国德育》杂志“样本”栏目。

 
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